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童年美味幼儿园3大教育特色体系

THREE CHILDHOOD EDUCATION CHARACTERISTICS SYSTEM

SP教育(社会实践)特色体系

SP教育(社会实践)特色体系

SP教育以陈鹤琴老先生的教育理论为基础,“大自然,大社会,都是活教材”,儿童只有走出书本,走进自然中,在周围的环境中观察、学习,我们以此作为核心特色,意在顺应幼儿自然的发展规律,以大自然大社会为中心组织开展课程,小班注重培养幼儿良好行为习惯、认知能力;中班培养幼儿亲社会行为能力;大班培养幼儿高尚道德情感。

SP教育特色体系总目标:

将幼儿引入自然、生活、社会以及教师预设的教育环境中,提升幼儿自我发展的能动性。让幼儿通过社会实践的教育模式,愿意成为自然、生活、社会的主人。

双语环境教育特色体系

双语环境教育特色体系

2-6岁是幼儿语言发展的敏感期,我们采用浸入式教学,生活化、情境化、互动化方式进行英文教学,将英文教学融入一日生活中,意在培养幼儿学习英文的兴趣,在潜移默化中提高口语发展能力。

双语环境教育特色体系总目标:

2—6岁是孩子学习语言的敏感期,我们的英语学习从孩子兴趣出发,以游戏化、情景化上午方式将双语学习融入到一日生活中,让孩子在进入时的学习氛围中爱上英语、爱说英语。

和谐家庭教育特色体系

和谐家庭教育特色体系

和谐家庭教育,根据不同年龄段的学习和教育方法的差异化,以幼儿年龄特点和学习能力为基础,以多元教育为手段,以不同种族文化为背景,通过情感沟通,合作游戏等多种方式,提升幼儿认知、自我情感体验,增进和谐亲子关系。

和谐家庭教育特色体系总目标:

幼儿园应与家庭、社区密切合作,综合利用各种教育资源,共同为幼儿的发展创造良好的条件。家庭是幼儿重要的教育场所,帮助家长成为更专业的代养人,是幼儿园义不容辞的责任和义务。

课程风采

开一所早教中心/幼儿园需要多少钱?